Rödermark: In die Welt der Universitäten und Denkfabriken eingetaucht

Von
Katja Heßberger
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eim zehnten Nell-Breuning-Symposium gab es zwei Tage lang Vorträge und Diskussionsrunden. (Foto: PS)

Zehntes Nell-Breuning-Symposium widmete sich dem Thema „Was ist gute Schule? Lernen im 21. Jahrhundert“

„Was ist gute Schule? Lernen im 21. Jahrhundert“, lautete das Thema der zehnten Auflage des Nell-Breuning-Symposiums, zu dem Schule und Stadt am Wochenende gemeinsam eingeladen hatten. Die zweitägige Veranstaltung brachte die Nell-Breuning-Schule einmal mehr mit der Welt der Universitäten und der Denkfabriken ganz unmittelbar in Verbindung, wie es Bürgermeister Jörg Rotter bei der Eröffnung formulierte.

Dieses Ziel verfolgt die Schule bereits seit 1996, als das erste Symposium stattfand. Sechs Referenten beleuchteten das diesjährige Thema aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Vorträge aus den Bereichen Unterrichtsqualität, Bildungsforschung, Demokratiebildung, politische Bildung/Bildungsgerechtigkeit und digitales Lehren und Lernen standen auf dem Programm. Anschließend waren die Zuhörer dazu aufgerufen, mit den Referenten zu diskutieren.

Die Referenten wurden von Oberstufenschülern anmoderiert. Lehrerin Verena Schwab, von Seiten der Schule für Organisation und Planung des Symposiums verantwortlich, wies bei der Eröffnung auch auf die beiden Workshops hin, an denen die Oberstufenschüler am Freitag zu den Themen „Demokratiebildung“ und „Digitales Lernen“ teilgenommen hatten. Im Rahmen der Workshops gab es auch eine Umfrage unter den Schülern, die als Grundlage für eine Diskussionsrunde zum Abschluss des ersten Veranstaltungstages diente. „Wir möchten Wissenschaft, Praxis, Forschung, aber auch Schülerinnen und Schüler und Bürgerinnen und Bürger verknüpfen“, nannte Verena Schwab eine wichtige Motivation zu der Veranstaltung.

Konstruktiver Umgang mit Digitalisierung

Prof. Olaf Köller von der Universität Kiel war der erste Referent. Er ging unter dem Titel „Herausforderungen an Schulen im 21. Jahrhundert“ der Frage nach, wie Schule zukünftig junge Menschen auf die gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Anforderungen besser vorbereiten kann. Beim Blick auf die weltweit größten Unternehmen sei in den vergangenen zehn Jahren ein massiver Wandel von Energie- hin zu Technologieunternehmen erkennbar. Die Frage „Was müssen wir eigentlich heute machen, damit junge Leute auf diese rasanten Veränderungen vorbereitet werden?“ liege da auf der Hand, so Köller. Keine leichte Aufgabe, schließlich sind Entwicklungen oft nur schwer vorherzusagen. Prof. Köller empfahl Lehrerinnen und Lehrern unter anderem einen konstruktiven Umgang mit der Digitalisierung. Zudem sollte man den Unterricht als Verknüpfung von fachlichem und überfachlichem Lernen verstehen.

Weitere Referenten waren Prof. Mareike Kunter („Dein Lehrer, das unbekannte Wesen? Wie die Bildungsforschung die Kompetenz von Lehrkräften untersucht“), Prof. Frank Lipowsky („Warum es manchmal hilfreich ist, das Lernen schwerer zu machen“), Prof. Jörg Zumbach („Erfolgreiches digitales Lehren und Lernen aus Sicht der Pädagogischen Psychologie“), Dr. Raphaela Schlicht-Schmälzle („Bildungsungleichheiten im 21. Jahrhundert. Wie können wir Bildungsgerechtigkeit nachhaltig stärken?“) und Dr. Wolfgang Beutel („Bildung zur und Lernen für die Demokratie?“).

(Text: PS)